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CPR是拯救生命的關(guān)鍵每一個經(jīng)歷過心肺復(fù)蘇（CPR）訓(xùn)練的人都親吻過這張臉（AndyBaby安迪寶貝）。在發(fā)生心臟驟停的時候，CPR是拯救生命的關(guān)鍵。如果不及時施救，患者4分鐘就會出現(xiàn)腦細(xì)胞死亡。如今，CPR操作不僅是醫(yī)學(xué)生bibei基礎(chǔ)技能，也是公眾急救知識培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。如果你身邊突然遭遇有人心臟驟停的緊急情況，不要驚慌，第一時間呼救專業(yè)人士施救，心肺復(fù)蘇（CardiopulmonaryResuscitation,簡稱CPR）是已一根將患者從地獄拉回人間的救命稻草，然而如...

《大綱》明確，高中生軍訓(xùn)不得少于7天56課時。教學(xué)包括基本軍事知識和基本軍事技能，其中，心肺復(fù)蘇被列入衛(wèi)生與救護(hù)科目教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)早在去年8月13日教育部就做出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校紅十字工作的通知，其中特意強(qiáng)調(diào)：針對青少年生理、心理特點(diǎn)，積極開展紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，把學(xué)生健康知識、急救知識、特別是心肺復(fù)蘇教育內(nèi)容，培訓(xùn)培養(yǎng)急救教育教師，有效保護(hù)、積極促進(jìn)青少年身心健康成長。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國平均每80人中才有1人真正會做心肺復(fù)蘇，而在美國，3個人中有1個人能拿到...

怎么選擇急救培訓(xùn)心肺復(fù)蘇模擬人？為什么說市面上80%大多數(shù)廠家生產(chǎn)的心肺復(fù)蘇模擬人是已經(jīng)淘汰技術(shù)的產(chǎn)品了，因為按照新的國際AHA復(fù)蘇指南標(biāo)準(zhǔn)和新的2.4G無線技術(shù)，大多數(shù)廠家生產(chǎn)的心肺復(fù)蘇模擬人不滿足要求，主要集中在復(fù)蘇指南考核標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，沒有按照最新標(biāo)準(zhǔn)30:2的比例進(jìn)行胸外按壓及人工呼吸。系統(tǒng)自動感應(yīng)操作者是否進(jìn)行意識判斷、氣道開放、瞳孔檢查、急救前脈搏檢查記錄（含時間）、急救結(jié)束后脈搏檢查記錄（含時間）。另外就是無線連接技術(shù)不成熟，正確的是系統(tǒng)基于IOS和Andriod...

在炎熱的夏季里，不少愛好游泳的朋友都紛紛走向海灘、游泳池。但是夏天游泳注意事項也不能忽略，想要好好享受夏日游泳的樂趣，首先就要清楚游泳的禁忌與一些緊急處理方法，才能既得輕松又得安全。下面“360常識網(wǎng)”就來為大家介紹夏天炎熱時游泳的禁忌。游泳的注意事項1、忌飯前飯后游泳：空腹游泳會影響食欲和消化功能，也會在游泳中發(fā)生頭昏乏力等意外情況；飽腹游泳亦會影響消化功能，還會產(chǎn)生胃痙攣，甚至嘔吐、腹痛現(xiàn)象。2、忌劇烈運(yùn)動后游泳：劇烈運(yùn)動后馬上游泳，會使心臟加重負(fù)擔(dān)；體溫的急劇下降，會抵...

１．教學(xué)儀器的選購。學(xué)校在購置教學(xué)儀器時，應(yīng)注重下面幾點(diǎn)：（１）應(yīng)選用正式供貨目錄上的產(chǎn)品。從１９９１年起，結(jié)合每年的訂貨會，中國教學(xué)儀器行業(yè)協(xié)會編印了《教學(xué)儀器設(shè)備訂貨會參展產(chǎn)品目錄》，目錄上所列產(chǎn)品均經(jīng)過有關(guān)部分的嚴(yán)格審查，其質(zhì)量是有保證的。即使所購的產(chǎn)品有質(zhì)量題目，也可找到生產(chǎn)廠家進(jìn)行維修或者更換；（２）選用獲得全國產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的產(chǎn)品。從１９８８年起，國家教委受國家經(jīng)委的委托，有步驟、有計劃地對教學(xué)儀器產(chǎn)品實(shí)施生產(chǎn)許可證的審查與發(fā)放工作。凡獲得生產(chǎn)許可證的產(chǎn)品，在...

在過去，醫(yī)護(hù)人員需再上崗后，針對真實(shí)病人才能逐漸接觸臨床病例，訓(xùn)練自己的臨床技能。有些是通過真人來進(jìn)行操練，畢竟人力資源有限?，F(xiàn)今，目前市場上很多醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在電腦控制下，醫(yī)學(xué)模型模擬人可以模擬臨床常見的100多種急診疾病。醫(yī)學(xué)模型已成為醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)校的有價值的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠?qū)?shí)際操作的技能運(yùn)用到醫(yī)學(xué)模型上，使得未來醫(yī)護(hù)專業(yè)人員在上崗時，是擁有高深的知識與嫻熟的臨床技能兼并的醫(yī)護(hù)人才。醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展要求醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的品種和規(guī)格多樣化，要善于根據(jù)教學(xué)、科...